يقول الفيلسوف ديكارت: أنا أفكّر.. إذن أنا موجود!

بكلمات أخرى: التفكير هو الذي يمنح الفرد معنى لحياته ووجوده.

كم نحتاج إلى تنمية التفكير لدى أبنائنا منذ طفولتهم الغضّة؛ في البيت مع الأهل، في الروضة، وفي مؤسّسات التعليم كلّها.

وكم تألّمتّ عندما شاهدتُ كاريكاتير لطفل - يمثّل الأطفال العرب عامّةً. وقد وردت العبارة التالية المرافقة: "أثبتت اختبارات الذكاء أنّ الطفل العربيّ من أذكى أطفال العالم حتّى يدخل المدرسة!".

رغم المغالاة المفرطة في العبارة، يمكن القول إنّنا نكبح خيال أطفالنا، ولا ننمّي تفكيرهم الخلّاق في المدرسة وحتّى قبل المدرسة!

آن الأوان لنتحرّر من أساليب التلقين وحشو الأدمغة بالمعلومات، ولنعمل على تنمية مهارات التفكير من نقد وإبداع وابتكار وغيرها، لنشارك في الإنتاج وبناء صرح الحضارة، ولا نبقى مستهلكين عالة على الآخرين!

ضدّ شعبه لتحقيق أهدافه!

أمّا موقفي فكان - وما يزال - فهو: إذا كانت غايتُك ساميةً نبيلةً، فلتكن وسائلُك لتحقيقها ساميةً نبيلة!

هذا المبدأُ ترعرعتُ عليه منذ نعومة أظفاري، مقتديًا بوالديّ - رحمهما اللهُ. وقد حرصتُ في حياتي، منذ كنتُ طالبًا أتعلّم، وفي جميع مراحل تعلّمي ودراستي، وعندما تزوجتُ وأصبحتُ أبًا لخمسة أبناء، وعندما عملتُ مدرّسًا ومحاضرًا ومفتّشًا مرشدًا للمعلّمين.. حرصتُ في تعاملي مع الجميع على ترسيخ هذا المبدأ في نفوسهم، وأن يجنُوا ويكسبُوا ويرتقوا بفضل جدّهم وعرقهم، وأن يرفضوا تحقيق غاياتهم بالغشّ والتزوير والوسائل غير النبيلة!

صحيح، الكلّ يصبو لتحقيق غاياته والنجاح في دراسته وعمله وعلاقاته مع الآخرين، ولكن يجب تحقيق ذلك باستخدام وسائل شريفة نبيلة بعيدًا عن الخداع والنفاق والكذب.

وبهذا السياق، أذكر موقفي من الامتحانات وكتابة الوظائف، فقد كنت أدعو إلى الاعتماد على النفس والحفاظ على طهارة الامتحانات وكتابة الأبحاث وعدم الغشّ والنقل. واعتبرتُ ذلك واجبًا قوميًّا من الدرجة الأولى!

وفي رأيي، من يلجأ لأساليب فهلويّة ملتويّة للوصول إلى غايته، يتعوّد على ذلك، ويسيء لنفسه أوّلا، ولمجتمعه وشعبه كذلك.

أنّني أدعو للالتزام بقيم النزاهة والطهارة (في الامتحانات وغير الامتحانات)، لا خوفًا من العقاب، بل بدافع داخليّ نابع من موقف خلقيّ يُمليه الضمير الحيّ الواعي، وتغذّيه الكرامة والثقة بالنفس!

** صباح الحكمة والتسامح!

قد تشفع لنا طفولتنا الغضّة البريئة في إصدار تلك الأحكام، وذلك السلوك!

ولكن، أن نظلّ على تلك الحالّة بعد أن نكبر ونتعلّم دروسًا من الحياة والآخرين، فهذا لا يجوز ولا يستساغ!

ولنتذكّر أنّ هناك ألوانًا أخرى في قوس قزح، وأنّ الأفكار والقيم نسبيّة، وأنّ الإنسان الواحد منّا قد يجمع في داخله الكثير من التناقضات، ففيه جوانب مشرقة مضيئة، وفيه جوانب قاتمة ومعتمة!

علينا أن نتسامح ونرحم الآخرين بأحكامنا وآرائنا، كما نطالبهم أن يتسامحوا ويرحمونا في أحكامهم وآرائهم!